Maktabahكتب عامة
بناء المجتمع الإسلامي
نبيل السمالوطي
Mulai membaca518 halaman
الكتاب: بناء المجتمع الإسلامي المؤلف: د نبيل السمالوطي الناشر: دار الشروق للنشر والتوزيع والطباعة الطبعة: الثالثة ١٤١٨هـ-١٩٩٨م عدد الصفحات: ٣٤٨ [ترقيم الكتاب موافق للمطبوع]
Daftar isi
- المقدمةhlm. 1
- مقدمةhlm. 1
- مقدمة الطبعة الثانيةhlm. 4
- فهرسhlm. 6
- الفصل الأول: الأسس البنائية للمجتمع الإسلاميhlm. 11
- مقدمةhlm. 11
- العقيدة بين المفهوم الإسلامي والمفاهيم المعارضةhlm. 14
- المفهوم القرآني للعقيدةhlm. 19
- الفكر الاجتماعي الإسلاميhlm. 22
- مدخلhlm. 22
- نفي الحرجhlm. 24
- قلة التكاليفhlm. 26
- التدرج في الأحكامhlm. 27
- مسايرة مصالح الناسhlm. 28
- تحقيق العدالة بين الناسhlm. 29
- أهداف الشريعة الإسلاميةhlm. 31
- مدخلhlm. 31
- تهذيب الإنسان بالعباداتhlm. 32
- إقامة العدل في الجماعة الإسلاميةhlm. 33
- المصلحةhlm. 34
- مدخلhlm. 34
- مرتبة الضرورياتhlm. 37
- مرتبة الحاجياتhlm. 38
- مرتبة التحسيناتhlm. 39
- أسس العلاقات الاجتماعية الصالحةhlm. 40
- العدل واجتناب الظلمhlm. 40
- طاعة أولياء الأمور في غير معصيةhlm. 42
- الأمر بالمعروف والنهى عن المنكرhlm. 43
- التخلق بالأخلاق الإسلاميةhlm. 45
- التربية الإسلامية الصحيحةhlm. 50
- مدخلhlm. 50
- التربية الإسلامية تربية تكامليةhlm. 51
- التربية الإسلامية تربية متوازيةhlm. 52
- التربية الإسلامية تربية سلوكية وعمليةhlm. 53
- التربية الإسلامية تجمع بين الفردية والجماعيةhlm. 55
- التربية الإسلامية تركز على تقوية جانب المراقبة للهhlm. 56
- التربية الإسلامية تربية لفطرة الإنسانhlm. 58
- التربية الإسلامية توجه الإنسان نحو الخيرhlm. 59
- التربية الإسلامية تربية مستمرةhlm. 61
- التربية الإسلامية تتسم بالعالمية والشمولhlm. 62
- التربية الإسلامية محافظة ومجددةhlm. 63
- العلاقة بين العقيدة والشريعةhlm. 68
- مدخلhlm. 68
- الجوانب السلوكية التى تحدد العلاقة بين الإنسان وربهhlm. 69
- الجوانب السلوكية الذاتية والاجتماعيةhlm. 70
- مصادر الفصل الأولhlm. 72
- الفصل الثاني: الدراسة السوسيولوجية للنظم الاجتماعيةhlm. 73
- مدخلhlm. 73
- تعريف النظام الاجتماعيhlm. 77
- خصائص النظم الاجتماعيةhlm. 81
- لكل نظام وظيفة أو مجموعة من الوظائف يؤديها داخل المجتمعhlm. 81
- يرتبط النظام بفكرة المعايير أو القواعد الضابطة للسلوكhlm. 82
- التزام الناس بهذه القواعد يرتبط بفكرة الجزاءات الاجتماعيةhlm. 83
- النظام هو السلوك الاجتماعي الذي يعترف به أبناء المجتمعhlm. 85
- أغلب النظم تتسم بدرجة عالية من التعقيدhlm. 86
- الترابط الوظيفيhlm. 89
- لكل نظام اجتماعي مجموعة من العناصرhlm. 90
- أنواع النظم الاجتماعيةhlm. 92
- مدخلhlm. 92
- من حيث العمومية والخصوصيةhlm. 93
- من حيث الاستمرار والعرضية أو الوقتية في الحدوثhlm. 95
- من حيث التلقائية والتقنينhlm. 96
- من حيث المشروعية وعدم المشروعيةhlm. 97
- من حيث الهدفhlm. 99
- من حيث ما إذا كان النظام أساسي أو فرعىhlm. 100
- النظم الاختيارية والنظم الإجباريةhlm. 102
- يضيف بعض العلماءhlm. 103
- أهداف النظم الاجتماعيةhlm. 105
- تصنيف النظم الاجتماعيةhlm. 107
- مدخلhlm. 107
- النظم الاقتصادية والحكوميةhlm. 110
- النظام العائلىhlm. 111
- نظام الدينhlm. 112
- نظام التعبيرات الجمالية والعقلية والترويحhlm. 114
- أهمية دراسة النظم الاجتماعيةhlm. 115
- مدخلhlm. 115
- تدخل النظم الأساسية في تكوين البناء الاجتماعيhlm. 116
- تكشف النظم الاجتماعية للمجتمع عن أساليب لمواجهة حاجاته الجماعيةhlm. 117
- تعد دراسة النظم الاجتماعية هى الأساس الأول للدراسة المقارنة بين المجتمعاتhlm. 118
- تعد الدراسة العلمية للنظم الاجتماعية هي الأساس الأول لمواجهة المشكلات الاجتماعيةhlm. 119
- النظم وأوزانها داخل البناء الاجتماعيhlm. 120
- مدخلhlm. 120
- التيار الماركسي الملحدhlm. 121
- التيار الديني أو القيميhlm. 122
- مصادر الفصل الثانيhlm. 123
- الفصل الثالث: النظام العائليhlm. 124
- الأسرةhlm. 124
- الأسرة أهميتها ووظائفهاhlm. 124
- أسس بناء الأسرة في الإسلامhlm. 128
- مدخلhlm. 128
- التعرفhlm. 129
- الرضا الكامل الذاتي من الطرفينhlm. 131
- الكفاءةhlm. 133
- المهرhlm. 134
- الحقوق والواجبات الزوجيةhlm. 136
- نظام الأدوار والمراكز الاجتماعية داخل إطار العلاقات الأسريةhlm. 141
- مدخلhlm. 141
- حقوق الزوجة على الزوجhlm. 142
- حقوق الزوج على زوجتهhlm. 145
- حقوق الأولادhlm. 148
- نظام المحرمات من النساء في الإسلامhlm. 151
- مدخلhlm. 151
- المحرمات بسبب القرابةhlm. 153
- المحرمات بسبب المصاهرةhlm. 154
- المحرمات بسبب الرضاعةhlm. 155
- نظام التحريم على سبيل التأقيتhlm. 156
- النظام الإسلامي في مواجهة الخلافات والمشكلات الأسريةhlm. 157
- النظام الإسلامي لإنهاء العلاقات الزوجية مع محاولات العلاجhlm. 162
- الإسلام وقضية تعدد الزوجاتhlm. 165
- مصادر الفصل الثالثhlm. 170
- الفصل الرابع: النظام التربويhlm. 171
- مقدمةhlm. 171
- نماذج قرآنية للتربيةhlm. 179
- نماذج من أقوال الرسول ﵊hlm. 182
- أهداف التربية الإسلاميةhlm. 183
- ميادين التربية الإسلاميةhlm. 186
- مدخلhlm. 186
- الميدان الأول تلاوة الآياتhlm. 188
- الميدان الثاني التزكيةhlm. 189
- الميدان الثالث تعليم الكتابhlm. 196
- الميدان الرابع تعليم الحكمةhlm. 198
- أهم الأسس العامة التي تقوم عليها التربية الإسلاميةhlm. 202
- مدخلhlm. 202
- التربية الإسلامية تحقق النمو المتكامل المتوازن لشخصية الإنسانhlm. 203
- التربية الإسلامية تحقق للإنسان التوازنhlm. 204
- التربية الإسلامية تربية فكرية وسلوكية وعملية معاhlm. 206
- تجمع التربية الإسلامية بين الطابع الفردى والاجتماعي معاhlm. 207
- التربية الإسلامية تنشيء الفرد على مراقبة الله سبحانهhlm. 209
- التربية الإسلامية تحافظ على فطرة الإنسان النقية وتعلي غرائزه الفطريةhlm. 210
- التربية الإسلامية تربية موجهة نحو الخيرhlm. 211
- التربية الإسلامية تربية مستمرةhlm. 213
- التربية الإسلامية تربية عالمية منفتحةhlm. 214
- التربية الإسلامية تجمع بين المحافظة والتجديدhlm. 216
- أساليب التربية الإسلاميةhlm. 218
- مدخلhlm. 218
- أسلوب القدوة الصالحةhlm. 219
- أسلوب الترغيب والترهيبhlm. 220
- أسلوب التوجيه والموعظة الحسنةhlm. 223
- أسلوب العقاب الفعليhlm. 224
- أسلوب القصةhlm. 226
- أسلوب التربية السلوكية باقتلاع العادات السيئةhlm. 229
- استخدام الأساليب الحسيةhlm. 233
- أسلوب النقاش والحوارhlm. 234
- أسلوب المحاولة والخطأhlm. 236
- أسلوب استخدام الأحداث والظروف والمواقف في مجال التعليمhlm. 238
- توجيه طاقات الإنسان في مساراتها الصحيحةhlm. 240
- أسلوب استثمار وقت الفراغhlm. 242
- التربية الإسلامية وقضية الصحة النفسيةhlm. 244
- مدخلhlm. 244
- المعيار المثاليhlm. 247
- المعيار الإحصائيhlm. 248
- المعيار الحضاريhlm. 250
- المعيار السيكولوجي أو الطبي النفسيhlm. 251
- المعيار الإسلامي الصحيحhlm. 253
- مؤشرات الصحة النفسية بالمفهوم الإسلاميhlm. 254
- مدخلhlm. 254
- الإيمان الكامل اليقيني بالله وملائكته وكتبه ورسله واليوم الآخر والقدر خيره وشرهhlm. 255
- التوافق الاجتماعي مع الغيرhlm. 256
- التوافق الذاتيhlm. 258
- الشعور بالسمو والعزة والعلو والقدرة على مواجهة الصعاب والأزماتhlm. 259
- الشعور بالرضا والسعادةhlm. 261
- القدرة على العطاء والإنجاز والعملhlm. 262
- مبادئ التعلم في النظرية التربوية الإسلاميةhlm. 263
- مدخلhlm. 263
- الربط بين النظرية والتطبيقhlm. 265
- مراعاة استعدادات المتعلم وقدرته الاستيعابية والإدراكيةhlm. 266
- تكوين الاتجاهات قبل الفهم واستيعاب المعلوماتhlm. 268
- تسهيل العملية التعليمية وتيسير حصولهاhlm. 270
- التعزيز من خلال الاستفسار والمراجعة والمناقشةhlm. 271
- مدخلhlm. 271
- التطور، سنة من سنن الحياةhlm. 272
- التبصر في التراث وإعمال العقل وعدم التقليد الأعمىhlm. 273
- الانفتاح العقلى على مختلف التجارب والخبرات البشريةhlm. 274
- التكامل بين العلم والإيمانhlm. 276
- التكامل بين العقل والنقل أو الإيمان بالغيب ومنطق العلمhlm. 277
- ضرورة أن يكون العلم موجها لما يرضي الله سبحانهhlm. 279
- ضرورة العمل على نشر العلم وتعليم الناسhlm. 280
- استمرارية التعلم وعدم تقيده بسنhlm. 281
- إيجاد علاقة شخصية وطيدة بين المتعلم والمعلمhlm. 282
- نماذج من الآراء التربوية عند المسلمينhlm. 283
- مدخلhlm. 283
- المستوى الفرديhlm. 291
- المستوى الاجتماعي العامhlm. 292
- المستوى الإنسانيhlm. 293
- مصادر الفصل الرابعhlm. 294
- الفصل الخامس: النظام الاقتصاديhlm. 296
- مقدمةhlm. 296
- المنظور الإسلامي للمال أو الثروة الماديةhlm. 298
- أساليب تحصيل الثروة والأموالhlm. 299
- مدخلhlm. 299
- التجارةhlm. 300
- الزراعةhlm. 302
- الصناعةhlm. 303
- دعوة الإسلام إلي الاستثمارhlm. 306
- مدخلhlm. 306
- دعوة الإسلام إلى العملhlm. 307
- تحريم الاكتناز والاستغلالhlm. 309
- تحريم الاستثمار الاستغلاليhlm. 310
- الأسس البنائية للاقتصاد الإسلاميhlm. 312
- مدخلhlm. 312
- الاتفاق مع الطبيعية البشريةhlm. 315
- تحقيق التوازن بين الفرد والجماعة وبين دوافع الإنسانhlm. 316
- الضوابط الاقتصاديةhlm. 317
- إطلاق الطاقات الاستثمارية وتشجيع النشاط الاقتصادي المنتجhlm. 319
- الحيلولة دون التضخم المرضي للثروات الخاصةhlm. 321
- المجتمع الإسلامي يقضي على الفقر ويعالج مشكلة الاحتياجhlm. 323
- نظام الملكية في الإسلامhlm. 325
- مدخلhlm. 325
- واجبات التملكhlm. 329
- مدخلhlm. 329
- أداء الزكاة التي فرضها الله سبحانهhlm. 330
- أداء واجبات التكافل الاجتماعيhlm. 331
- ضوابط الملكية الخاصة في الإسلامhlm. 333
- أساليب اكتساب الملكيةhlm. 336
- مدخلhlm. 336
- الكسب بالانتظارhlm. 337
- العملhlm. 340
- المخاطرةhlm. 342
- الزرع وإحياء الأرض المواتhlm. 347
- العقود الناقلة للملكيةhlm. 352
- الميراثhlm. 364
- نظام المعاملات المالية في الإسلامhlm. 370
- مدخلhlm. 370
- نظام الزكاة: فلسفتها وأهدافها الاجتماعيةhlm. 374
- علاقات العمل في الإسلامhlm. 379
- الواقعية الاقتصادية في الإسلام-تكافؤ الفرص وتفاوت الثرواتhlm. 382
- العدالة الاقتصادية في الإسلامhlm. 385
- أسلوب مواجهة الإسلام للمشكلات الاقتصاديةhlm. 390
- مدخلhlm. 390
- مواجهة الإسلام لمشكلة الفقرhlm. 391
- مدخلhlm. 391
- بيت مال المسلمينhlm. 395
- الزكاةhlm. 396
- النفقات الواجبةhlm. 397
- مواجهة الإسلام لمشكلة التمايز والصراع الطبقيhlm. 400
- مواجهة الإسلام لمشكلة البطالةhlm. 404
- تحقيق الاستقلال الاقتصادي للمجتمع الإسلاميhlm. 409
- التوجيه الاقتصادي في الإسلامhlm. 411
- الوظائف الاقتصادية للدولة طبقا للنظام الاقتصادي الإسلاميhlm. 414
- مدخلhlm. 414
- حالات الاحتكار والاستغلال والإضرارhlm. 418
- في حالة الربح الفاحشhlm. 419
- في الحالات التي تستدعيها الضرورةhlm. 421
- مسئولية الدولة عن الأموال العامةhlm. 422
- مسئولية الدولة في مجال الضمان الاجتماعي ومعاونة الفئات المحتاجةhlm. 424
- الملكية العامة في الإسلام وضوابطهاhlm. 427
- مدخلhlm. 427
- أرض الحمىhlm. 428
- الأراضي الزراعية المفتوحةhlm. 429
- الفكر الاقتصادي في التراث الإسلاميhlm. 433
- مصادر الفصل الخامسhlm. 439
- الفصل السادس: قضايا التحديث والتنمية في علم الاجتماع مع طرح مدخل إسلامي مقترحhlm. 442
- مقدمةhlm. 442
- التحديث وارتباطه بالتصنيعhlm. 445
- التحديث والتغير الاجتماعيhlm. 452
- التحديث الحضاري: شروطه، نماذجه، معوقاتهhlm. 459
- اتجاهات دراسة التحديث في الدول الناميةhlm. 463
- تحديث البناء الاجتماعي-التحديث الفرديhlm. 463
- التحديث وقضية الالتزام الجماهيري بقضايا المجتمع والتنميةhlm. 469
- نماذج من المعوقات الاستراتيجية أمام تحديث الدول الناميةhlm. 473
- التحديث والتنميةhlm. 479
- العلاقة بينهما ومداخل الدراسةhlm. 479
- مدخلhlm. 479
- البعد العقائدي أو الإيديولوجيhlm. 482
- بعد النظم الاجتماعيةhlm. 483
- البعد التنظيميhlm. 484
- البعد الثقافيhlm. 486
- البعد النفسيhlm. 487
- بعد الإمكانات المتاحةhlm. 488
- بعد المناخ الدولي أو النسق العالميhlm. 489
- نحو مدخل إسلامي للتنميةhlm. 492
- مصادر الفصل السادسhlm. 515