فن التحرير العربي

إضاءات حول مفردات التعبير في المقررات الدراسية في مراحل التعليم العام

في المرحلة الابتدائية:

أولًا: من الجزئي إلى الكلي:

نص التعميم الخاص بتطوير مادتي التعبير والإنشاء على جملة من المفردات، بعضها يتعلق بالجزئيات كاستخدام المفردات الجديدة وتكوين الجمل واستخدام الأساليب والأنماط اللغوية وهي مفردات جزئية، ثم بناء الحوار وتمثيل الأدوار، وتكوين الموضوع وإبداء الرأي وكتابة القصة والتقارير والرسائل القصيرة والطويلة الخاصة والوظيفية وهي مفردات كلية، ونص على جملة من الأهداف سنعرض لها أثناء حديثنا عن هذه المفردات.

لا تنفصل المفردات التي تتعلق بالجزئيات عن الكليات، وهذا أمر واضح في النظام الذي نص عليه التعميم لمختلف الفصول الابتدائية:

فتكوين الجمل القصيرة يقتضي معرفة بأنواع الجمل الاسمية والفعلية، وهذا يجعل من استثمار ما يدرسه الطالب في مادة النحو ضروريًا، ولكن هذا الاستثمار ينبغي أن يتخذ طابعًا جديدًا بعرض جملة من الأمثلة ذات الطابع الجمالي التي تجذب الطالب وتنمي ذوقه سواء تلك التي تملأ فيها الفراغات أو التي تكون إجابة على الأسئلة أو المطلوب إعادة صياغتها أو توسيعها أو التي يتم فيها استثمار كلمات جديدة.

نموذج:

الجمل الاسمية: الضوء مبهر، الجو منعش، الحديقة غناء

الجمل الفعلية: تتألق الشمس، ينهمر المطر، يتدفق النهر

استخدام مفردات جديدة:

احتدام - تميز - أدار - انبهر - ... إلخ

لا بد من استثمارها في جمل جديدة أولًا ثم التدريب على استخدامها في جمل

Jilid 1 · hlm. cetak 296