سورة القصص دراسة تحليلية

فسورة القصص الكريمة في جوانبها التربوية، وفي مضامينها للسلوك التربوي لا تغفل أمرًا، هو جد مهم في الحياة الإرشادية التعليمية والتفهيمية للإنسان ألا وهي الحرص على الجمع بين الدنيا والآخرة، وبين العمل للآخرة - وهو العمل الأهم - وبين عموم نسيان نصيب الإنسان من الحياة الدنيا - وهو العمل المهم - وهكذا فإن من قيم سُوْرَة الْقَصَصِ الإرشادية في ذلك قوله تعالى: ﴿وَنَجْعَلَهُمْ أَئِمَّةً وَنَجْعَلَهُمْ الْوَارِثِينَ﴾ «١»، فالإمامة للدنيا في بعض معانيها، والوراثة للآخرة، كما ذهب إلى ذلك من ذهب «٢» .

ونجد أن الإرشاد في ذلك يتمثل في قوله تعالى: ﴿وَنُمَكِّنَ لَهُمْ فِي الأَرْضِ﴾ (٣)، فالتمكين في الأرض يكون بنصيب من الحياة الدنيا مقابل (الجنة) التي هي نصيب الآخرة.

ونجد أن موسى (- عليه السلام -) أجر نفسه ثمان حجج أو عشراَ، وهذا أمر دنيوي أريدت به مجموعة الأمور الأخروية، وذلك في قوله تعالى: ﴿قَالَ ذَلِكَ بَيْنِي وَبَيْنَكَ أَيَّمَا الأَجَلَيْنِ قَضَيْتُ فَلاَ عُدْوَانَ عَلَيَّ وَاللَّهُ عَلَى مَا نَقُولُ وَكِيلٌ﴾ «٤» .

_________

(١) سُوْرَة الْقَصَصِ: الآية ٥.

(٢) ينظر التربية في الَقُرْآن الكَرِيم: ص ١٨٧.

(٣) سُوْرَة الْقَصَصِ: الآية ٦.

(٤) سُوْرَة الْقَصَصِ: الآية ٢٨.

Jilid 1 · hlm. cetak 161