Maktabahالرقائق والآداب والأذكار
مناهج التربية أسسها وتطبيقاتها
على أحمد مدكور
Mulai membaca302 halaman
الكتاب: مناهج التربية أسسها وتطبيقاتها المؤلف: على أحمد مدكور الناشر: دار الفكر العربي الطبعة: ١٤٢١هـ - ٢٠٠١م عدد الصفحات: ٣١٤ [ترقيم الكتاب موافق للمطبوع]
Daftar isi
- مقدماتhlm. 1
- تقديمhlm. 1
- سلسلة المراجع في التربية وعلم النفسhlm. 3
- مقدمةhlm. 4
- الفصل الأول: المفاهيم الأساسية لمناهج التربيةhlm. 6
- مدخلhlm. 6
- مفهوم المنهج وخصائصهhlm. 7
- مفهوم الدين وعلاقته بمناهج التربيةhlm. 18
- مفهوم العبادة وعلاقته بمناهج التربيةhlm. 21
- مفهوم التربيةhlm. 25
- مفهوم الفلسفة وعلاقته بمناهج التربيةhlm. 30
- اللغة العربية ومناهج التربيةhlm. 34
- الخلاصةhlm. 36
- الفصل الثاني: أسس مناهج التربيةhlm. 37
- مدخلhlm. 37
- طبيعة المعرفةhlm. 40
- مصادر المعرفةhlm. 41
- مدخلhlm. 41
- الوحي مصدر المعرفةhlm. 45
- الكون هو المصدر الثاني للمعرفةhlm. 51
- العلم والمعرفة ومفهوم التعلمhlm. 60
- التطبيق غاية العلم والمعرفةhlm. 63
- العلم والمعرفة وقيادة الإنسانيةhlm. 66
- الفصل الثالث: الطبيعة الإنسانية وطبيعة المتعلمhlm. 69
- الإنسان والفطرة الإنسانيةhlm. 69
- مكونات النفس الإنسانيةhlm. 77
- قواعد الفطرة الإنسانيةhlm. 79
- دافع السلوكhlm. 82
- الحاجات الإنسانيةhlm. 87
- النمو والتعلمhlm. 90
- واجبات المنهج نحو الطبيعة الإنسانية وطبيعة المتعلمhlm. 94
- الفصل الرابع: طبيعة الحياة والمجتمعhlm. 97
- مفهوم الحياةhlm. 97
- طبيعة المجتمع ومكوناتهhlm. 99
- العلم والمعرفة ومكونات المجتمعhlm. 102
- العدل بين الأفراد والنظم والمؤسساتhlm. 107
- العمل أساس التملكhlm. 109
- الحرية المسئولة أساس العلاقة بين الفرد والمجتمعhlm. 111
- التغير الثقافي والحضاريhlm. 112
- واجبات المناهج التربويةhlm. 116
- الفصل الخامس: أهداف المناهجhlm. 118
- مدخلhlm. 118
- معايير جودة الأهدافhlm. 121
- أولا: الوضوحhlm. 121
- ثانيا: الشمولhlm. 122
- ثالثا: التكاملhlm. 123
- أهداف منهج التربيةhlm. 124
- إدراك مفهوم "الدين" ومفهوم "العبادة" والعمل بمقتضاهماhlm. 124
- ترسيخ عقيدة الإيمان بالله والأخوة في اللهhlm. 125
- تحقيق الإيمان والفهم لحقيقة الألوهيةhlm. 126
- إدراك حقيقة الكون غيبة وشهودهhlm. 128
- فهم حقيقة الحياة الدنيا والآخرةhlm. 131
- تحقيق وسطية الأمة وشهادتها على الناسhlm. 133
- الأمر بالمعروف والنهي عن المنكرhlm. 135
- استعادة تميز الأمةhlm. 137
- العمل على تحقيق وحدة الأمةhlm. 138
- إعانة الطالب على تحقيق ذاتهhlm. 139
- إعداد الإنسان للجهاد في سبيل اللهhlm. 141
- إدراك أهمية العلم وقيمته في إعمار الحياةhlm. 144
- تعميق شعور الإيمان بالعدل كقيمة لا تعمر الحياة بدونهاhlm. 145
- تأكيد شعور الطلاب بأن الحرية فطرة إنسانيةhlm. 146
- إدراك مفهوم الشورى وتطبيقاتهhlm. 147
- أن يتأكد لدى الطلاب المفهوم الصحيح للعملhlm. 148
- إدراك مفهوم التغير الاجتماعيhlm. 149
- إدراك مصادر المعرفة والعلاقات بينهاhlm. 151
- إدراك الطلاب الفرق بين الإسلام والتراث الإسلاميhlm. 154
- إدراك مفهوم الثقافة والحضارةhlm. 158
- إدراك الفرق بين الغزو الثقافي والتفاعل الثقافيhlm. 161
- ترسيخ مفاهيم العدل والسلام في عقول الطلابhlm. 167
- الاهتمام بالسيطرة على مهارات اللغة العربيةhlm. 170
- إدراك أهمية التفكير العلمي وفهم مناهجه، والتدريب على أساليبهhlm. 172
- إدراك الطلاب لمفهوم الفن والأدبhlm. 177
- بناء الشخصية القوية الكادحة لا الشخصية المترفةhlm. 180
- فهم النظرية التاريخيةhlm. 184
- فهم الطلاب لطبيعة المجتمعhlm. 185
- فهم أساسيات النظام السياسيhlm. 186
- فهم أساسيات النظام الاقتصاديhlm. 188
- إدراك الطلاب لأهمية نظام الأسرةhlm. 191
- إدراك الطلاب لمهمة الإعلام الحقيقية في المجتمعhlm. 194
- الاهتمام بالمدخل الحضاري في تعليم الكبارhlm. 196
- تنمية شعور الطلاب وإدراكهم للمسئولية الاجتماعيةhlm. 198
- الفصل السادس: محتوى مناهج التربيةhlm. 199
- مفهوم المحتوى ومصادرهhlm. 199
- طرائق اختيار المحتوىhlm. 200
- أنواع المحتوىhlm. 205
- معايير جودة المحتوىhlm. 212
- الفصل السابع: طرائق وأساليب التدريسhlm. 215
- عملية التدريس ومراحلهاhlm. 215
- الطريقة وعلاقتها بأسس المنهج وعناصرهhlm. 217
- الوسائل التعليميةhlm. 225
- طرائق التدريسhlm. 227
- مدخلhlm. 227
- طريقة القدوةhlm. 228
- طريقة المحاضرةhlm. 230
- طريقة المناقشةhlm. 233
- طريقة حل المشكلاتhlm. 236
- طريقة الملاحظة والتجربةhlm. 239
- تفريد التعليمhlm. 248
- التدريس بالفريقhlm. 250
- التدريس المصغرhlm. 252
- الفصل الثامن: طرائق وأساليب التقويمhlm. 254
- مفهوم التقويمhlm. 254
- أسس التقويمhlm. 255
- أنواع التقويم ومستوياتهhlm. 258
- الاختبارات التحصيليةhlm. 262
- تفسير الدرجاتhlm. 269
- الخلاصةhlm. 274
- الفصل التاسع: تطوير المناهجhlm. 276
- بين التغيير والتحسين والتطويرhlm. 276
- تطوير المنهجhlm. 280
- مراحل تطوير المنهجhlm. 284
- مرحلة وضع المبررات لمشروع التطويرhlm. 284
- مرحلة تحديد الأهدافhlm. 286
- مرحلة اختيار المحتوى ومنهجيات التعلم البديلةhlm. 287
- مرحلة الاختبار الميدانيhlm. 288
- مرحلة المراجعةhlm. 289
- مرحلة التنفيذhlm. 290
- المراجعhlm. 291
- المحتوىhlm. 299